Здравствуйте, Алла.

Вы очень тонко подметили, что «Сказать проще чем сделать»...

У вас замечательный малыш, который умеет обернуть ситуацию в свою пользу, например, обращаясь к вам в тот момент, когда папа строг с ним. В этот момент он полностью завоевывает вас, вы преданно пренадлежите ему, в пользу этого говорят ваши слова «Да и не могу я подвести сына, ведь он ищет защиты у меня, он мне доверяет».

Ваш малыш хорошо умеет вами манипулировать, и это говорит о том, что он умненький и сообразительный малыш, а вы плохо умеете показывать ему границы. 

Однако как в такой напряженный момент отношений оставаться любящим, и одновременно, если необходимо, требовательным родителем?

У всех нас есть представление, об идеальных родителях, которые в воспитании детей как минимум смотрят в одном направлении, а как максимум никогда не испытываю бессилие в решении воспитательных задач, одним словом они всегда знают как правильно поступить. Это только иллюзия, в жизни так не бывает.

Тогда по порядку:

1. Детские психологи выделяют два разных типа воспитания: женский и мужской.

Это хорошо, ребенок с детства усваивает модели поведения, связанные с полом. На деле убеждается в том, что в мужчине ценятся стойкость, мужество, выносливость и сдержанность в проявлении чувств, а в женщине — нежность, чуткость, душевная теплота. Именно так,  формируются у малыша  образы мужчины и женщины, которые в дальнейшем во многом будут определять его судьбу

2. Мы стремимся избегать конфликтов, особенно в присутствии ребенка.  Конфликт — это плохо, но иногда  он может быть  ребенку на пользу. Это те самые единство и борьба противоположностей, без которых не бывает полноценного развития.

Ожнако есть ньюанс; важно, чтобы конфликт не переходил в острую фазу, чтобы мать с отцом не решили заняться перетягиванием каната, роль которого будет выполнять их ребенок.

3. Оцовская любовь по сравнению с материнской - любовь «требовательная», условная, которую ребенок должен заслужить. Отцовская любовь не является врожденной, а формируется на протяжении первых лет жизни ребенка. Для того чтобы заслужить отцовскую любовь, ребенок должен соответствовать определенным социальным требованиям и отцовским ожиданиям в отношении способностей, достижений, успешности, Любовь отца служит как бы наградой за успехи и хорошее поведение. В ребенке для отца воплощена возможность продолжения рода, поскольку в соответствии с традиционными нормами мужчина должен воспитать наследника как продолжателя рода, хранителя традиций и родовой памяти. Таким образом, отец выполняет функцию социального контроля и является носителем требований, дисциплины и санкций.

4. Если мать предоставляет ребенку возможность ощутить интимность человеческой любви, то отец проторяет ему путь к человеческому обществу. Отец является для детей источником познаний о мире, труде, технике, способствует формированию социально полезных целей и идеалов, профессиональной ориентации.

 «Материнская забота обеспечивает возможность принятия, отцовская же забота побуждает к отдаче. И то и другое необходимо для развития личности».

Бывает и так, что  папы думают, что воспитывать - значит делать замечания, запрещать, наказывать, и именно в этом видят свою родительскую функцию. В результате к 4-5 годам у ребенка складывается представление об отце как о человеке, который ожидает от него «неправильного», «плохого» поведения (в отличие от матери), низко его оценивает - не только тот или иной конкретный поступок, но и его личность в целом. В дальнейшем это представление распространяется на других людей - ребенок становится неуверенным в себе, ожидает от окружающих негативных оценок своих способностей и умений.

Особенно неблагоприятен для развития  авторитарный стиль воспитания, характерной чертой которого является стремление к безапелляционности в суждениях и ясности во всякой ситуации. Поэтому любое наказание, любое требование к ребенку не содержат в себе даже намека на готовность принять его, помочь ему или убедить. Такие отцы могут временами искренне считать, что их ребенок плох целиком, без всяких оговорок. В результате у малыша с первых лет жизни растет уверенность в том, что его не принимают, не одобряют, и, в конечном счете, он приходит к убеждению в своей малоценности и ненужности для родителей. В поведении детей в результате такого воспитания отмечаются напряженность, отсутствие спонтанности. Кроме того, любая новая или неясная ситуация ассоциируется у детей с возможностью наказания, что в свою очередь сопровождается повышенной тревожностью и ощущением дискомфорта. А поскольку для ребенка раннего возраста очень многие ситуации являются незнакомыми, он почти все время пребывает в тревожном состоянии.

С воспитательной точки зрения поощрение более информативно, чем порицание. Когда ребенку запрещают что-либо, он узнает, чего не надо делать, но еще не знает, что и как следует сделать. Поэтому вслед за запретом или порицанием какого-либо действия необходимо показать ребенку положительный образец.

Эффективный родитель выступает в роли консультанта своего ребенка по всем вопросам. 

 С уважением Наталья  Ивановна Конопий