Содержание программы

Занятие 1

• История и современные тенденции песочной терапии.
• Целительные и шаманские практики использования песка в разных культурах.
• Фокус смещения с изотерических применений песка к научной психологической основе. Архитипические корни песочной терапии (К.Г. Юнг, М. Ловенфельд – «Техника Мира», Д. Кальфф).
• Развитие «песочной терапии» в практике современных психологов (Грабенко Т.М., Зинкевич-Евстигнеева Т.Д., Сакович Н.А., Эль Г.).
• Организация работы с песочницей.
• Форма песочницы, классификация материалов.
• Коллекция миниатюрных фигур.
• Символика фигур.

Практикум:

• Анализ песочных композиций участников;
• Упражнения: «Я клумба», «Моя мечта», «Моя семья»

Занятие 2

• Модификации в Sandplay.
• Принцип интеграции и модификации в песочной терапии.
• Работа с разными формами песочниц: круглой, треугольной, квадратной песочницей (психогеометрия).
• Применение мокрого песка, цветного песка, цветных бортиков.
• Метафорические ассоциативные карты в песке.
• Пустая песочница.
• Световой стол.
• Возможности песочной терапии для гештальт-терапии, психодрамы, психосоматики, сказкотерапии и развивающей психолого-педагогической работы.

Практикум:

• Анализ песочных композиций участников;
• Упражнения: «Моя цель», «Внутренняя игра», «Мандала», «Голос коуча в четырех шагах».

Занятие 3

• Творческий процесс в песочнице.
• Индивидуальная (диагностическая, терапевтическая, развивающая) работа.
• Этапы работы в песке.
• Создание мира.
• Знакомство с миром клиента.
• Варианты инструкций для игр с песком.
• Этапы строительства мира.
• Работа с протоколом.
• Демонтаж песочницы.
• Характер песочных композиций.
• Энергоинформационное поле песочницы клиента.
• Название песочной композиции, идея, сюжет.
• Конфликтное и ресурсное содержание.
• Символическое поле.
• Ландшафт.
• Стадии построения мира.
• Пустые места в песочнице.

Практикум:

• Анализ песочных композиций участников;
• Упражнения «Тень, или обратная сторона луны», «Я и мое тело», «Рождение».

Занятие 4

• Работа с семьей: диагностика и консультирование.
• Семья — как особая система.
• Понятие контейнирования.
• Техники диагностики и консультирования (агрессивное поведение ребенка, страхи, нежелание ходить в школу, поведение, внимание, контроль, утрата).
• Работа с семьей в двух песочницах.
• Модификации рисуночных техник.

Практикум:

• Анализ песочных композиций участников;
• Упражнения «Герб моей семьи», «Семья для меня — это…», «Что меня радует и что огорчает в семье», «Мои (наши) ценности».

Занятие 5

• Групповая работа.
• Теория групповой работы.
• Стиль ситуативной коммуникации.
• Профилактика профессионального и эмоционального выгорания.
• Игры на песке по профориентации.
• Игры на песке в разрешении конфликтов.
• Диагностика школьной тревожности.
• Групповая форма работы с пересказом.
• Рассказывание историй как проективная техника.
• Работа со сновидениями.

Практикум:

• Анализ групповой песочной композиции;
• Упражнения «Японский коучинг», «Волшебный мост», «Остров решений», «Сказка про зайца».

Занятие 6

• Педагогическая песочница.
• Игры на песке в диагностике, развитии и коррекции познавательной сферы детей и подростков.
• Подготовка ребенка к школе при помощи песочной терапии (развитие мышления, памяти, внимания, речи, моторики рук).
• Организация занятий с детьми дошкольного возраста с использованием познавательных игр.
• Работа с особыми детьми. Одаренные дети.

Практикум:

• Разработка диагностических и развивающих игр на песке.

Бонус! «Забота о себе»

Диагностика эмоционального интеллекта, эмпатии. Понятие «Выгорания», баланса «Брать-отдавать», доступ к ресурсу.

Упражнения:

• «Мои песочные часы»;
• «Чудесные находки»;
• «Поймать кайрос за хвост»;
• «Источник энергии»;
• «Письмо из будущего».
• По завершению обучения слушателю, имеющему высшее психологическое образование (профессиональную переподготовку по психологии), успешно освоившему программу и прошедшему итоговую аттестацию, выдается УДОСТОВЕРЕНИЕ о повышении квалификации (ч. 3 ст. 60, ч. 14 и 15 ст. 76 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»).